rss и вредлента — откровения К.О.

2011-07-27

Живой журнал все еще лежит (будем надеяться временно) люди начали расползаться по разным платформам и запасным аэродромам. Ситуация когда у меня столько-то френдов используют google buzz, столько-то — diary.ru, столько-то — dreamwidth.org (или lj.rossia.org), столько-то — wordpress, столько-то — blogspot.com, а еще кто-то пишет в твиттер и прочие тамблеры становится стандартной. У каждого из нас разные запросы и при наличии выбора люди распределяются по тем платформам, которые им по душе.

Что можно сделать, чтобы читать их всех скопом в одном потоке? Решение напрашивается само — RSS.

Читать далее…


О социальных сетях

2011-07-13

Любопытное продолжение моего поста о социальных сетях. Напомню. Я наткнулся на интересный документ об исследованиях о том, как работаю социальные сети в жизни и сравнение с ними в фэйсбуке и привел краткий конспект мыслей. Собственно, как я понимаю, именно с подачи этого человека мы имеем Google+ в том виде, в котором он есть (основная фишка — круги — как раз описывается в этой статье).

Сегодня прочитал пост автора этого документа в котором он описывает причины по которым ушел из гугла и перешел в фэйсбук и почему гугл запретил публикацию его книги.


Социальные сети — оффлайновые и онлайновые

2011-01-21

http://www.slideshare.net/padday/the-real-life-social-network-v2
Как работают социальные сети.

С подачи Ивана Салагаева, нашел интересную презентацию. Она описывает то, как организованы социальные сети человека в реальной жизни и сравнивает их с организацией онлайновых социальных сетей вроде facebook. Очень рекомендую просмотреть ее — поскольку там есть красивые иллюстрации к конспекту и мыслям ниже плюс ссылки на исследования, которые упоминаются в конспекте.

Краткий конспект и мысли на полях:

1. «Живая» социальная сеть (т.е. реальный оффлайновый круг друзей человека) — штука очень древняя. Мы организуемся очень похожим образом и в общем-то феномен соцсетей в виде Фэйсбука етс — это спроецированное на технологии реальное поведение. То есть тырнет изначально задумывался как нечто свое, но постепенное привнесение в него паттернов поведения из реальной жизни привело к появлению онлайновых социосетей.

2. Онлайновая социосеть функционирует похоже на оффлайновую сеть, но не стопроцентно похоже. В риале у человека есть от 4 до 6 групп друзей числом около десяти: семья, сокурсники (то есть круг друзей по образованию), круг друзей по месту жительства, круг друзей по работе и круг друзей по хобби. И эти группы независимы — это главное отличие. На секунду представьте вечеринку на которую пришли ваши одноклассники, одногруппники, коллеги по работе и родители одновременно. «Такие истории никогда не заканчиваются по-хорошему». В онлайновой сети «все скинуто в одну кастрюлю».
Читать далее…


Барри Шварц «Почему мы покупаем ненужные вещи»

2010-12-23

Очень краткий коспект плюс не очень краткие мои мысли по теме. Спасибо сэру shikelgruber за подброшенную ссылку на видео.

Барри Шварц «Почему мы покупаем ненужные вещи»

  • «официальная доктрина» — чем больше выбора у человека — тем он счастливее.
  • «официальная доктрина» — не верна. Причины:
    • богатство выбора перегружает мозг альтернативами — 90% которых несущественны (176 заправок для салатов, 6.5млн стереосистем — в одном магазине)
    • богатство выбора порождает разочарование — «если купил плохие джинсы без возможности выбора — в этом виноват весь мир, если купил плохие джинсы когда можно было выбирать из сотен моделей — виноват ты сам (мог ведь выбрать и получше)»

Что с этим делать он не описал (а ради этого я взялся смотреть видео). Мои мысли:

  • при зашкаливающем количестве вариантов следует вводить критерии-принципы, которые бы отсеяли 90% вариантов, сузив поле выбора до приемлемого:
    • цена — самый распространенный
    • если софт — то свободный
    • если еда — то местного производителя
      етс
  • лучший способ определить критерии — задаться целевой установкой («зачем тебе фотошоп, если ты только обрезаешь картики?», «зачем тебе мобильник с фотокамерой, если…»).

При этом приходится давить амфибий и отучать себя от «умножения на Вечность». «Умножение на Вечность» в моем исполнении выглядит так: «Но, возможно, в Далеком Светлом Будущем мне понадобится что-то еще из функций фотошопа, поэтому…». А в детстве я мечтал о приемнике с вечными батарейками.

  • полезно помнить — в нашем безумном мире «дороже» не всегда значит «качественнее».

Если мы сравниваем рубашки — обычную за $10 и «фирменную» за $100, то подсознательно считаем, что на создание фирменной рубашки, ушло в 10 раз больше денег, а значит ее материал, швы, пуговицы в 10 раз качественнее — и сама рубашка в 10 раз лучше. На самом деле может быть так, что из $100 от $40 до $70 тратится на рекламу, на создание брэнду «репутации», еще какую-то часть съедает разбухший штат (в больших фирмах они всегда разбухают по закону Паркинсона) а улучшение продукта финансируется по остаточному принципу.

За примерам далеко ходить не надо. Посмотрите на ЖЖ. После покупки его СУПом и показа рекламы повсюду, где только можно — их доходы, по самой скромной оценке, должны были вырости в десятки, если не сотни раз. Значит ли это, что ЖЖ стал лучше (то есть быстрее, надежнее, юзабельнее) в пропорциональное число раз? (обратите, кстати, внимание на такой изящный способ пиления, как создание идиотских проектов типа lj-times или, не к ночи будь помянут, live messenger) Однако, ЖЖ это — тема отдельного разговора.


Анохин. Лекция о памяти. Конспект видеолекции.

2010-06-29
  • метод запоминания — привязка к пространственной памяти. У нас она аффигительна.
  • гипермнезия — феномен врожденной сверхпамяти
  • разные виды памяти — несколько независимых друг от друга систем.
  • Шерешевский все-таки научился забывать! он перепробовал разные опыты — от мысленного «стирания с доски» до запрятывания образов «под сукно стола». Но однажды он просто сказал себе «Я не хочу помнить!». И это сработало.
  • более 80% генов генома человека активны в мозге. В других органах — единицы процентов. То есть эволюция «вложилась» большей частью именно в мозг. В общем-то можно сказать, что современная эволюция человека протекает не на уровне совершенствования тела, а на уровне совершенствования мозга.
  • хорошая метафора. Большая часть эволюции пришлась на формирование процессора, а не на формирование корпуса, дисководов етс компьютера.
  • амнезия H.M. — дифференциация систем памяти. Гиппокамп — эпизодическая, автобиографическая, декларативная память. Память навыков (ака процедурная память)
  • несколько десятков минут — разделение лабильной (полной, но кратковременной памяти) и стабильной (неплной, но долговременной памяти) памяти.
  • консолидация памяти — активный процесс. Переход лабильной памяти в стабильную занимает некоторое время. Если перебить его (ретроактивная интерференция памяти) — память пары минут пропадет. Клинические испытания подтверждают (нокаут боксера и приступ эпилепсии — память нескольких минут перед нокаутом/приступом стирается).
  • у животных процесс с двумя фазами памяти идет аналогично
  • эмпирический вывод — долговременная память завязана на молекулярный уровень. Жизнь РНК не так уж и долга по сравнению с долговременной памятью. Кроме того, в момент консолидации памяти (переход в стабильную фазу) в организме идет всплеск актинвности РНК и синтеза белка.
  • интересно — по какому принципу идет отбор информации в долговременную память? кстати, эффект «интернет-памяти» вполне может расти отсюда — тысяча сайтов за десять минут и масса эндорфинов, но ничего не зацепилось в голове.
  • ага. эксперимент на крысах. Какие гены отвечают за память? Выстрел наугад — гены, которые отвечают за развитие организма возможно переключаются в дальнейшем на развитие памяти. Опыты подтвердили. Есть генный механизм — он включается на стадии роста, потом гаснет до момента, когда организм попадает в ситуацию «субъективной новизны» — требующую памяти и научения. При обучении в этой ситуации к 9-ому дню, когда организм уже выучил все, что нужно — генный механизм выключается и гаснет. До следующей ситуации новизны.
  • прикольный механизм блокирования генов при исследованиях — можно вводить комплиментарные кусочки РНК, которые вклеиваются в ДНК и блокируют этим определенный участок считывания.
  • выявленные «ранние» гены работают включателем механизма запоминания. Они говорят клетке о том, что нужно включить механизм памяти, но сами по себе мало что решают.
  • насколько я понял — процесс запоминания — это «достраивание» или «перестраивание» белков внутри клетки. И консолидация памяти — это как раз момент, когда клетка перестраивает внутри себя белки — «сбрасывает информацию на жесткий диск».
  • ! то есть мозг «растет», усваивая информацию. Каждая новая порция информации включает механизм, немного «достраивающий» или «перестраивающий» нервную систему. «Мозг никогда не перестает развиваться в отличие от других органов»
  • отсюда — необратимость знания. мы уже не можем «возвратиться назад» — поскольку мозг развивается под действием получаемого опыта.
  • очень вероятно, что мышление «включает достройку» тогда, когда оно связано с поиском нового, новых комбинаций, знаний, ассоциаций етс.
  • теория «хобота Венеры» :) существование альтернативной теории памяти — творческая реконструкция прошедших событий vs изложенной «теории кладовых памяти». Эксперименты с каменьщиком и учениками школьного класса — апокриф, аномалия или реальность?
  • «…группа экзотических теорий памяти, которая связана с некими физическими аналогиями и гипотезами. Как правило они генерируется физиками (некоторые из них Нобелевские лауреаты, кстати), которые ничего не понимают в работе мозга и думают, что можно, не зная ничего о мозге, его анатомии, строении и работе, придумать теорию памяти…»(с) какой знакомый образ мыслей :)))
  • демибон, ноотеп

%d такие блоггеры, как: